“理论”或性别研究,大误解40

所属分类 总汇  2017-02-10 11:05:09  阅读 129次 评论 181条
性别研究旨在表明男性和女性的社会建构。作者:GaëlleDupont于2014年2月1日11:46发布 - 更新于2014年2月1日12:26播放时间2分钟。订阅者文章性别概念再次成为争议的核心,对此术语含义的误解再次出现。 2月2日星期天准备抗议的人们指责政府想在学校引入一种所谓的“性别理论”。实际上,没有任何旨在“转变”为变性欲或同性恋的理论或性别意识形态存在。同性恋者和变性者证明,即使可以完全假设,这些取向对他们具有约束力,也不是一种选择。性别研究的目的是突出男性和女性在历史,文化和社会方面建立的一切。该术语诞生于20世纪50年代的美国。第一个区分性别和性别的是美国医生,他们研究中间人(或雌雄同体)和变性人,他们声称自己的性别认同与他们的生理性别不符。该术语后来被女权主义运动使用,后者用它来挑战传统上赋予女性的角色和任务。因此,性别研究被用来强调早期发展的性别陈规定型观念。从幼儿园开始,女孩的特质或者女孩的期望(漂亮,甜美)与男孩的特质不同(强壮,勇敢......)。第一,鼓励实行明智的娱乐,它重现行为“女性”(玩偶,扇子),而它被接受那个男生跑,喊,占用更多的空间或汽车玩。这可能会对他们在学校教育期间和未来的职业生涯中的保险产生重大影响。事实上,尽管学校成绩优于男生,但年轻女孩离开最具选择性的部门,进入劳力市场不那么有名望的部门。劳动力市场中近一半的女性集中在十几个低薪工作(护士,家庭佣工,清洁工,秘书等)。

作者:滑借

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