我们应该在学校不开心学习吗? 12

所属分类 总汇  2017-04-02 16:24:04  阅读 195次 评论 67条
PISA冲击3/5 - 三分之一以上的两名法国说,他觉得在家里在学校,对8 10名学生在芬兰和日本。在Gennevilliers唯一的蒙台梭利公共教育课程中,提出了学校的快乐,以促进学习。作者:Mattea Battaglia发布于2014年2月5日11:46 - 更新于2014年2月5日17:32播放时间4分钟。文章提供给用户“法图马塔,我会告诉你我们是如何做的我......” Kamilya,5年来,是非常舒适的在星期一早上一月在他的角色“小女人”,她说。 1,10米的老师,一件粉红色的毛衣和相配的针脚,用她朋友的食指帮助他画出元音。 “你用手指向上,你走下去,你不会忘记这一点。 “为了支持他们的行动,将两个女孩帮”粗信“ - 扑克牌的那种,上面写着”我“察觉的触感。其中一个吸引感官的许多教育工具,由意大利医师蒙台梭利设计回近一个世纪,而24学生在热讷维耶实验班幼儿园吉恩·卢尔卡特的(HAUTS -de-Seine),可以使用。发展团结,合作岁之间的“自由,他们抓住,”席琳·阿尔瓦雷斯,这个类没有像其他地方小,中,大段的混合发展团结的老师,说合作岁月。实验在公共教育有三年前推出的,在城市琵琶的心脏 - 归类为“教育优先区”和“计划暴力” - 要测试的公共蒙台梭利的“效果”谁通常无法获得私营部门提供的这种教学法。这个想法是,弱势儿童也可以从学习的乐趣中受益! >阅读也:晏的AlGaN:“我们最好的学习,当我们感到安慰”,“只有一个规则在课堂上盛行:我不能告诉他们设备的操作使用前”,因为它们含有丰富的工具,精三十年代警告说。在小组中,儿童独立“工作”。他们在准备好时选择他们想要学习的东西,优化自然学习阶段。

作者:冼嚓砉

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